大学中退して困ったこと「就職に不利」「面接で色々聞かれる」

-








僕自身、大学を中退しているのですが、就職活動は本当に困りました。
中退経験者は「わかるー」となってくれるでしょうし、中退するかどうか迷っている方は参考にしてください。

「中退したら就職は大変」って、知識としてはみんな知っているんですよね。
ただ、何がどのくらい大変なのかっていうのは意外とわかっていない人も多いのではないでしょうか。

僕の経験と、友人の体験談を交えてお話ししていこうと思います。

音声データを乗っけておきますので、聞き流していただけると幸いです。
コメントや相談も大歓迎ですし、ツイッターのDMなんかを送ってもらっても大丈夫です。




「自分はこんな感じです」
「ここはちょっとわかりにくいです」
「こういうテーマでも喋ってみてください」
など、些細なことでもいいのでメッセージお待ちしております。

コメント

コメントを投稿

このブログの人気の投稿

質問をしない生徒たち～学校外教育の在り方は～

-
イメージ
こんにちは、こんばんは！ 僕は6年ほど塾の講師をしているのですが、最近気になることがあります。 それは「 質問 されることが減った」ということです。 3，4年前は、よく「なんで 微分 したら 傾き がわかるのか」「どうして三角形の 内角の和 は 180度 なのか」ということを質問されました。 (勤務時間外に対応していたのでそれは サービス残業 という形になっていて困ってもいました) ここ最近はそういうことが滅多になくなりました。 僕としては非常に楽なので助かっているのですが、生徒側としては同じ授業料なのに得る知識量が減っているのではないかと心配しています。 また、以前は講師のいうことに反発する子も多かったです。 「なんでこんなんやらなあかんの」とか、「こんな公式使う仕事ない」とか、 屁理屈のようでまあ結構真理でもあるなあというようなことで反論してくるんですね。 とはいえ彼らもバカではないので、僕はこういう考えがあってこういう課題を出しているんだ、ということを逃げずに真剣に説明すればほぼ全ての子が理解してくれましたが。 一度対立して、お互いの言い分を聞いて、納得しあうというステップがありました。 最近はほとんどの子がスッと指示通りに動いてくれます。 とても素直で可愛いですし、授業もしやすく、一度対立するというステップを省略できるのでスムーズに進行できて助かっているのですが、この子たちは本当に納得してやっているのだろうかと不安になりますし、なんだか彼らの 主体性を奪っている 気がして多少の違和感があります。 ( もちろん一学年 20～30人くらいの小さな塾ですので、今年たまたまそういう子が集まっているという可能性もあります。 全国的な現象かどうかはわかりません。ですので、そういうところもあるんだーぐらいの気持ちで読んでいただければ十分です。 ) ただ個人的な感覚としては、 良くも悪くも” 大人しくなった ”” 従順になった ” という気がします。 何度も同じ様なことを言いますが、これは授業の進行上とても都合がいいです。 特に「テストで点を取る」ということに関しては最高だと思います。 講師の解説を聞いて、...
続きを読む

2016年流行語「保育園落ちた日本死ね」を日本語文法的に厳密に解釈してみたｗｗｗ

-
イメージ
2017年の流行語大賞のノミネートが発表された。 豊田真由子元議員の「ちーがーうーだーろ」 がノミネートされる中 「このハゲー！！！」 が落選するなどして、ツイッターなどでは 「選考基準がよくわからん」 などといった声が挙がっている。 確かによくわからない。 ハゲは侮辱的な言葉だからふさわしくないという観点で言えば、 2016年の「保育園落ちた日本死ね」も大概だろう。 侮蔑的な言葉を世の中に出せないというのなら、あらゆるメディアが口を閉ざすことになる。 それとも「ちーがーうーだーろ」に何か特別な意味合いがあるのだろうか (たぶん無い) そのようなことをあれこれと考えているうちに、 そういえば「保育園落ちた日本死ね」ってめっちゃ興味深い文章じゃね？ という気がしてきた。 お世辞にも綺麗な言葉とは言えない。 というより、 はっきりいって汚い言葉 だ。 単語のチョイスも野蛮だし、文全体としても整っていない。 要するに 悪文 である。 であるにも関わらず、多くの人間がこの投稿に反応を示し、物議を醸したのである。 ただの悪文は議論すらされずに記憶から抹消される 。 「保育園落ちた日本死ね」は世の中に溢れるただの悪文とは一線を画す。 どのような点が興味深いのかを考察していく。 まず前半の「 保育園落ちた 」である。 一切の先入観と予備知識を捨ててこの字面だけを見たとすると、きっと意味がわからない。 こういうことなんじゃないかと推測する人がいたとしても、責められるものではない。 文字通り解釈するとこうだろう だが実際のところ、 このような勘違いをする人は皆無 である。 「保育園落ちた」を読んだ誰もが 「 保育園 (の受け入れに係る審査に)落ちた(から我が子を保育園に入れられなくて困る) 」 といったように 自分の脳内で情報を補完することができる。 それはなぜか。 文脈からして誤った理解のしようがないからだ。 つまり、 それだけ待機児童問題...
続きを読む

社会人の学び直しは何をしたらいい？○○を読みましょう

-
イメージ
最近色々な人とお話をしていて、割と皆さんに共通の悩みっていうのがあるなぁと感じたので書き始めました。 それは、「社会人の学び直しって何？」ということなんですよね。 今の会社には将来性がなさそうだから何かやらないとなとか、 勉強していかないと社会の変化に取り残されてしまうかもしれないとか、 英語を勉強しようかな？資格を取ろうかな？でも特に取りたい資格もないんだけど といったお悩みを抱えてる人が一定数いるということがわかりました。 僕も考えてはいますが、一番大事なのはズバリこれだというのはわかっています。 それは 「教科書を読みましょう」 ということです。 中学レベルのものでOKです。 教科書ほど、世の中を生きていく上で必要な情報が網羅的かつコンパクトにまとめられている本はなかなかないですね。 中学の勉強って言うと、年号だったり化学式だったり色々と細かく暗記していかないといけないっていうイメージもあるのかもしれないですが、 そういった細かい暗記事項ではなくて、 どういう考え方でその結果に至っているのかと いうところを学ぶことが大切です。 やはり学校で習うことというのは、仕事をしたり、さらなるステップアップのための勉強をしたりする上で前提となる知識なので。 その理解が不足していると他の勉強も難しくなりますね。 「今さら教科書を読むのなんて馬鹿馬鹿しい」って思う方もいるかもしれないですが、 いざやってみると意外と分かってないことがたくさんあるはずですので、やってみたらいいんじゃないかなと思います。 まずは「 分からないことを自覚する 」ということが大切です。 で、分からないことが何なのかが分かればそこに絞って重点的に勉強していけばいいので。 分からないことが何なのかを分かる為にも、網羅的に一旦やってみるのはアリなんじゃないかというのが僕の意見です。 そして、本当にやりたいことが出来た時に、そういった基礎学力が身に付いていることがとても大切です。 何かを始めようと思った時のスピードが全然違います。 例えば、「行政書士の資格でも取ろうかな」と思ったとします。 で、行政書士の試験っていうのは憲法、民法、行政法、商法、政治...
続きを読む

結果を出したいからこそプロセスを大切にする

-
こんにちは、こんばんは。 この間、結果が大事だよっていう話をしたんですけれども。 ただまあね、結果ばっかり求めてるとしんどいっていうのもそれはまた事実でして。 この点に関して僕が思っている事があるので、それを記事にしておきます。 結論からいうと、 結果も大事だけどプロセスも大事だ ということで、まあ極めてありきたりなことなんですけれども。 当たり前だからこそ敢えてもう一度言っておきます。 結果も大事だけどプロセスも大事だよ！ 《簡単かつ最大の問題》 ただ、これには大きな問題がありますね。 皆さんもわかってるとおもうんですけど、 「プロセスの評価」ってあまりされない ですよね。 前も言った通り、 相手は結果しか興味がない わけですよ。 入試でも、受かったか落ちたかしかないんです。 「惜しかった」とかないんですよね。 「あと一点でした」みたいな、それも関係ないし、 「1日10時間やりました」っていうのも関係ないわけですよ。 落ちた時はもう落ちた んです。 《でも・・・》 だからプロセスで頑張ったから結果は関係ないっていう話をしたいわけではなくて。 「プロセスの評価はあんまりされないけれど、プロセスを楽しむことはできるでしょう？」 っていうのが僕の意見なんですよね。 《漫画の話だけど》 黒子のバスケの木吉先輩も言ってました。 「山登るなら目指すのは当然 頂上だ…が 景色もちゃんと 楽しんでこーぜ」 って。 このメンタリティですよね。最高です。 僕はこれが大好きです。 もちろんやる限りはてっぺんを目指しますよ。 そうじゃないとやる意味ないと思ってますし。 でもやっぱ、途中で見えるものとか感じたものとか、っていうのもすごく大事なんじゃないかなって思って。 《例えば勉強なら》 受験の話ばっかして申し訳ないんですけど、「一生懸命頑張って勉強しました。でも落ちました」ってなったときに、じゃあその一生懸命頑張ったプロセスが全部無駄になるんかって言うと、そういうことじゃないだろうっていうことなんですよね。 その中で気づきを得るっていうことも当然あると思いますし、また努力してる最中にも自分だけしか知らない感情とか、そういうものがどんどん蓄積されていくと思...
続きを読む

幼馴染と約10年ぶりに再会して涙した話

-
先日、約 10年ぶりに幼馴染と偶然出会った。 (この人物を仮にSとしておく) Sとは家が近く同い年で、小学校と中学校が同じだった。 幼いころから仲が良く、頻繁に一緒に遊んでいたのだが、中学を卒業してからは特に喧嘩をしたという訳でもないのになんとなく疎遠になっていた。 思えば子供の頃は、家が近いとか学校の席が近いとか、そういう理由で仲良くなることができた。 趣味や性格が違っても一緒に遊ぶことができた。 今とは違って携帯電話はごく一部の人しか持っていないものだったからインターネット上の友達なんてものはいないし、何よりも物理的に距離が近い、何度も顔を合わせるということが仲良くなる条件だったのだろう。 地元の友達とはそういうものだ。 だが、逆に言えば家が近い以外の共通点がない。 もちろんある場合もあるが、その確率は低い。 趣味や性格が合うことも少ないし、高校に行けば学力別に分断される。 僕たちはいつまでも子供ではいられない。 家の近さより大事なものが増えていく。 そして実際毎週のように遊んでいた僕と Sも、高校に入ってからは会うことがなくなった。 ケータイの連絡先さえ知らなかった。 家が分かってるんだからその気になればいつだって会えると思っていたのだ。 しかし結局その気になることもないまま 10年近くが経っていた。 そんなある日のこと。 いつも通りに仕事をし、帰りの電車に乗ろうとしたところ、数秒の差でお目当ての電車を逃してしまった。 ついてないなと思いつつ、無表情に次の電車を待った。 10分程で電車は到着した。 その電車に乗った瞬間にある人物と目が合った。 それが Sである。 10年近く会っていない間に髭が濃くなり、少々ふっくら と していたが、間違いない、Sであった。 或いは、と僕は思う。 或いはもっと遠くで Sの姿を見つけていたとしたら、僕は声を掛けただろうか。 10年間一言も交わしていないのだ。 話しかけたとしても素っ気無い対応をされるかもしれないし、 Sにとっても迷惑かもしれない。 そんな事を冷静に考えたとしたら、気付かないフリをするとい...
続きを読む

楽しく効率よく勉強する方法。効率性と面白さはトレードオフなのか

-
こんにちは、こんばんは。 思春期おじさんです。 以前の記事： 人生の大半は意味のないものでできている 人生で大切なことは数学から学んだ でも触れたように、勉強する意味が分からないという意見はよく聞きます。 三平方の定理が出来てどうなるん？という疑問は至極真っ当だと思いますし、 やる意味の分からないものに対してやる気を出すというのもなかなか難しい ことですね。 ある程度学習が進んでいくとだんだん意味がわかってくるのですが、中学くらいでつまずいてしまうとそのわかってくるフェーズに入る前に勉強に対する苦手意識が出来てしまいますね。 僕は基本的に勉強が好きな方なんだと思いますが、それでもやはり、教科書を開いて先生の話を聞いて・・・というのは面白くないです。 でも、自分で興味のあることを調べて、わからない言葉がでてきたら更に調べて・・・というように勉強するのはとても好きです。 やる気が出たり出なかったりというこの違いがどこからやってくるのかなと考えたので、備忘録を兼ねて記事にしておこうと思います。 《公式の一つ一つは天才たちの人生》 例えば数学で言えば、直交座標軸を用いて点をプロットしたり、関数のグラフを描いたりすることがあると思います。 その関数の形によって一次関数だったり二次関数だったり指数関数だったりするわけなのですが、そもそもこのグラフを描く直交座標はどのようにして生まれたでしょうか。 一説には、 ルネ・デカルト が 1637 年に発表した『方法序説』において平面上の座標の概念を確立したと言われています。 ( デカルト座標系 (Cartesian coordinate system) とも呼ぶ ) 逸話によると、ある日デカルトはベットの中で一匹のハエの飛んでいるのを見つめていました。 はじめのうちはハエが自分の方に飛んでくるのをうるさく感じていましたが、ねむけのさめた頃には、ハエがどこにとまったかという位置を表わすことを発見したといわれています。 自分から見て前とか横とかそういうことではなくて、 床から何㎝上、柱から何㎝右 というように表現することで客観的に測定可能な位置定義ができる と考えました。 それが座標の考えです。 言われてみれば簡単な...
続きを読む